Do fuzzy-logic non-linear models provide a benefit for the modelling of algebraic competency?
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
In: International Journal of Research in Education Methodology, 13, S. 1-10
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2022
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Punjab
- (wer)
-
Khalsa Publications
- (wann)
-
2022
- Urheber
- DOI
-
10.24297/ijrem.v13i.9198
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-937314
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.07.20252025, 06:42 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Oldenburg, Reinhard
- Universität Augsburg
- Khalsa Publications
Entstanden
- 2022
Ähnliche Objekte (12)
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?
Structure of algebraic competencies
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?
Structure of algebraic competencies
Algebra
Birman-Murakami-Wenzel-Algebren des Coxeter Typs B
Reflections on the importance of reference for understanding thinking
A re-analysis of TIMSS data using statistical implicative analysis
Vorstellungen von Konfigurationen und Raumgeometrischen Konstruktionen
Was Schüler über CAS wissen was Schüler über CAS wissen sollten
Mathematische Algorithmen im Unterricht : Mathematik aktiv erleben durch Programmieren
Reconstruction of weak quasi Hopf algebras
Logik und Ungleichheit - ein leider exotisches Thema
Bidirektionale Verknüpfung von CAS und DGS : Analysen und Perspektiven
Wie gut unterstützt Geogebra das Problemlösen?