Hochschulschrift
Förderung von Aufmerksamkeit in der Grundschule : ein metakognitiv orientierter Trainingsansatz
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783893254859
3893254854
- Maße
-
21 cm
- Umfang
-
290 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
graph. Darst.
Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 1996
- Erschienen in
-
Internationale Hochschulschriften ; Bd. 227
- Schlagwort
-
Grundschulunterricht
Aufmerksamkeit
Metakognition
Lerntechnik
Grundschulunterricht
Aufmerksamkeit
Förderung
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Münster, New York, München, Berlin
- (wer)
-
Waxmann
- (wann)
-
1997
- Urheber
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.03.2025, 12:01 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Schöll, Gabriele
- Waxmann
Entstanden
- 1997
Ähnliche Objekte (12)
Fokus Grundschule, Band 1.. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien
Fokus Grundschule, Band 2.. Qualität von Schule und Unterricht
Formen der Diagnose und Förderung : eine mehrperspektivische Analyse zur Praxis pädagogischer Fachkräfte in der Grundschule
Grundschule in Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute
Leseförderung im Leseteam in der Grundschule : eine Interventionsstudie zur Förderung von basaler Lesefertigkeit und (meta-)kognitiven Lesestrategien
KOLIBRI : Leseförderung in der Grundschule
Pädagogik für den Zwischenraum : Schülerclubs an Grundschulen
Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung
Soziale Kompetenz : eine Fragebogenerfassung in der Grundschule
KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen
Weichenstellungen in der Grundschule : Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem : Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen
Fokus Grundschule, Band 1.. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien
Fokus Grundschule, Band 2.. Qualität von Schule und Unterricht
Formen der Diagnose und Förderung : eine mehrperspektivische Analyse zur Praxis pädagogischer Fachkräfte in der Grundschule
Grundschule in Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute
Leseförderung im Leseteam in der Grundschule : eine Interventionsstudie zur Förderung von basaler Lesefertigkeit und (meta-)kognitiven Lesestrategien
KOLIBRI : Leseförderung in der Grundschule
Pädagogik für den Zwischenraum : Schülerclubs an Grundschulen
Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung
Soziale Kompetenz : eine Fragebogenerfassung in der Grundschule
KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen
Weichenstellungen in der Grundschule : Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem : Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung an Grundschulen
Fokus Grundschule, Band 1.. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien
Fokus Grundschule, Band 2.. Qualität von Schule und Unterricht
Formen der Diagnose und Förderung : eine mehrperspektivische Analyse zur Praxis pädagogischer Fachkräfte in der Grundschule
Grundschule in Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute
Leseförderung im Leseteam in der Grundschule : eine Interventionsstudie zur Förderung von basaler Lesefertigkeit und (meta-)kognitiven Lesestrategien
KOLIBRI : Leseförderung in der Grundschule
Pädagogik für den Zwischenraum : Schülerclubs an Grundschulen
Kindergarten und Grundschule zwischen Annäherung und Abgrenzung
Soziale Kompetenz : eine Fragebogenerfassung in der Grundschule
KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen
Weichenstellungen in der Grundschule : Sozial-Integration von Kindern mit Migrationshintergrund