Pädagogik im Fokus feministischer Kritik : [die vorliegende Arbeit ist das Ergebnis der Projektgruppe "Pädagogik im Fokus Feministischer Gender-Kritik" am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt]

Aus der Diskussion der Vielfalt feministischer Theorien entsteht eine Aufforderung an die Pädagogik, unterschiedliche Bestimmungen von Geschlecht zuzulassen und eine geschlechts- sensible Pädagogik zu entwickeln. Die Pädagogik tut sich schwer mit dem Feminismus: Trotz unterschiedlicher feministischer Einsprüche erscheint in den Diskursen eine Neutralisierung stattzufinden. Geschlecht wird entweder unter Hinweis auf ein geschlechtsneutrales Allgemeines ausgeschlossen oder aber naturalistisch vereinnahmt. Die Autorinnen gehen der Frage nach, wie sich das Verhältnis von Pädagogik und Feminismus definieren kann, um geschlechtssensible Kritiken ins Zentrum der Pädagogik zu stellen? Die Autorinnen vergleichen dafür die zentralen feministischen Theorien der Wissenschaftlerinnen Judith Butler, Luce Irigaray, Sandra Harding und Ann Fausto-Sterling und untersuchen sie auf ihre pädagogische Relevanz. Das Buch richtet sich an ErziehungswissenschaftlerInnen, feministische Pädagoginnen und vergleichend arbeitende GeschlechterforscherInnen wie an LeserInnen mit Interesse am feministischen Diskurs.

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
ISBN
9783860993132
3860993135
Maße
21 cm
Umfang
235 S.
Ausgabe
1. Aufl.
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Literaturverz. S. 227 - 235

Erschienen in
Wissen & Praxis ; 113

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schlagwort
Pädagogik
Feminismus

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Frankfurt am Main
(wer)
Brandes und Apsel
(wann)
2004

Inhaltsverzeichnis
Rechteinformation
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Letzte Aktualisierung
11.03.2025, 12:05 MEZ

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Entstanden

  • 2004

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