Buchbeitrag
Theorie und Praxis – eine Beziehungsarbeit aus der Perspektive der Musikpädagogik
Im Zentrum des Textes steht ein systemisches Modell, das verschiedene Schichten und Komponenten des Musikunterrichts in Beziehung zueinander stellt und als Beobachtungs- und Analyserahmen anbietet. Es zeigt die möglichen Perspektiven auf Praxis und die Ansatzpunkte für Theorie. Die Bestandteile des Modells werden erläutert und mit Beispielen aus den drei vorgegebenen Unterrichtsstunden veranschaulicht. Es soll verdeutlicht werden, dass didaktische Theorie das Bewusstsein für die Einflussfelder und ihre Wechselbeziehung schärfen und als Werkzeug zur Reflexion und Entwicklung von Unterricht zur Verfügung stellen kann.
- Erschienen in
-
Perspektiven der Musikdidaktik : drei Schulstunden im Licht der Theorien / hrsg. von Christopher Wallbaum. - Hildesheim [u.a.] : Olms, 2010, S. 47-61. - (Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy <Leipzig>: Schriften ; 3)
- Verwandtes Objekt und Literatur
-
urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87491
qucosa:2138
- Thema
-
Musik
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Stöger, Christine
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Georg Olms Verlag
Hochschule für Musik und Theater Leipzig
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87529
- Letzte Aktualisierung
-
20.10.2023, 09:50 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
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Objekttyp
- Buchbeitrag
Beteiligte
- Stöger, Christine
- Georg Olms Verlag
- Hochschule für Musik und Theater Leipzig
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