Lernaufgaben als Instrument der Unterrichtssteuerung und der empirischen Forschung

Collection article | Sammelwerksbeitrag

Lernaufgaben werden im täglichen Unterricht, im Schulbuch und in Klassenarbeiten genutzt. Lernaufgaben sollen sich an den Kompetenzmodellen orientieren. Der explorative Beitrag versucht zu klären, welche Kriterien die Politikdidaktik für das Erstellen von Lernaufgaben in Klassenarbeiten/Klausuren und ihre Bewertung herausgearbeitet hat. Anschließend wird der Gesamtzusammenhang von Richtlinien, Klausuraufgaben, Erwartungshorizont der Lehrperson und zwei Schülerlösungen am Beispiel einer bewerteten Klausur für die Jahrgangsstufe 12 vorgestellt. Die Richtlinien, der Erwartungshorizont und die Benotung geben einen Einblick in die lehrseitige Wissensvermittlung, während die beiden Schülerlösungen die lernerseitige Wissenserschließung dokumentieren. Die vorliegenden Daten wurden 2002 in einem baden-württembergischen Gymnasium erhoben. Im Ergebnis wird mit dem Material und den Lernaufgaben zu wenig das bereichsspezifische Wissen in den Blick genommen. Die gestellten Aufgaben sind weder eindeutig formuliert, noch bereichsspezifisch lösbar. Weltbilder und Misskonzeptionen der Lehrkraft werden sichtbar. Vergleicht man die Schülerlösungen mit dem Erwartungshorizont der Lehrkraft, so werden auch hier Defizite im Outcome sichtbar. Die Schülerlösungen werden nicht entlang des Erwartungshorizonts bewertet. Richtige, nicht vorgesehene Lösungsbeiträge werden ignoriert. Die Schlussfolgerungen sind gleichwohl nicht valide, weil im Sinne des qualitativen Paradigmas das theoretische Sampling fehlt und weil quantitative Wissenstests nicht herangezogen wurden.

Object Details

• ISBN: 978-3-8340-0131-3
• Extent: Seite(n): 115-140
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; nicht begutachtet

References and Relationships

• Bibliographic citation: Politikunterricht evaluieren: Ein Leitfaden zur fachdidaktischen Unterrichtsanalyse

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Unterricht, Didaktik ; Bundesrepublik Deutschland ; Lernaufgabe ; politischer Unterricht ; Lernziel ; politische Bildung ; Lerninhalt ; Baden-Württemberg ; Gymnasium ; Fachdidaktik ; Sekundarstufe II

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Weißeno, Georg
• Event: Herstellung
• (who): Richter, Dagmar ; Schelle, Carla
• Event: Veröffentlichung
• (who): Schneider Verl.
• (where): Deutschland, Baltmannsweiler
• (when): 2006

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-64185-3
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST