Erziehungswissenschaft - Systemtheorie - Empirische Forschung: methodologische Überlegungen zur empirischen Rekonstruktion pädagogischer Ordnungen

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Die Systemtheorie wird als Metatheorie empirischer Sozialforschung in der Soziologie inzwischen breit diskutiert. Zu verzeichnen ist eine Normalisierung in der Diskussion um eine Empirisierung ihrer als abstrakt geltenden Theoriearchitektur. Dennoch sind systemtheoretisch argumentierende Projekte und eine entsprechende methodologische Diskussion in der Erziehungswissenschaft bislang die Ausnahme geblieben. Der Autor schlägt vor, die Systemtheorie für die Entwicklung einer reflexiven erziehungswissenschaftlichen Methodologie des Pädagogischen zu nutzen. Er zeigt, wie es mit ihr gelingen kann, ein zentrales Bezugsproblem erziehungswissenschaftlicher Forschung methodologisch zu kontrollieren: die Aufgabe, ein soziales Geschehen, an das hohe normative Erwartungen geknüpft werden, mit sozialwissenschaftlichen Mitteln gegenstandstheoretisch und empirisch in den Blick zu bekommen. Weder darf durch zu viel Nähe zu diesen Erwartungen pädagogisches Wissen verdoppelt werden noch durch zu viel sozialwissenschaftliche Distanz der Gegenstand aus den Augen geraten. Die Leistungsfähigkeit dieser Forschungsperspektive wird an einem Ausschnitt aus einem Transkript verdeutlicht, das den Besuch einer 9. Realschulklasse in einer KZ-Gedenkstätte dokumentiert. Gezeigt wird, wie es mit dieser Perspektive gelingen kann, neue Sichtweisen auf die normative Aufgabenstruktur pädagogischer Handlungsfelder zu werfen und Bezugsprobleme des Pädagogischen zu spezifizieren." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Educational science - systems theory - empirical research: considerations on a communication theory-based modelling and empirical reconstruction of pedagogical orders
• Sprache: Deutsch
• Umfang: Seite(n): 177-197
• ISSN: 1438-8324
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 12(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Sekundarbildung ; Bildung und Erziehung ; Generelle Theorien der Sozialwissenschaften ; Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Bildungswesen Sekundarstufe I ; Bundesrepublik Deutschland ; Kommunikationstheorie ; Methodologie ; Konzentrationslager ; Theorie-Praxis ; Unterricht ; Pädagogik ; Lernen ; Schülerin ; Erziehungswissenschaft ; Schüler ; Schule ; Systemtheorie ; qualitative Methode ; Gedenkstätte ; Interaktion ; Reflexivität ; empirisch ; empirisch-qualitativ ; Theorieanwendung ; anwendungsorientiert

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Meseth, Wolfgang
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2011

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-386837
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ